4月21日下午，曲江校区一楼报告厅开展了一场生动而又热烈的课堂教学改革工作交流会。会议由訾艳阳校长主持，中层干部及各年级、学科中心负责人参加，与会人员争先恐后，踊跃发言，为附中的课堂改革建言献策。

研讨会以分享学习新教育研究院研究中心林忠玲老师的《遇见学习共同体》报告展开。林老师为学生重塑了这样的课堂：以学习需求为前提，以多种方式进行学习；学习主体被赋予更多话语权，能够解决真实问题，有面向未来的学习任务；老师们以共同学习者、学习活动设计者、学习资源提供者、学生发言倾听者、学习进程推进者的角色陪伴孩子成长、学习。

附中也以校刊《智慧大课堂》创刊为标志，开启了课堂改革的序幕。会议一开始，訾艳阳校长就以“我心目中的交大附中课堂”为主题，向大家提出三个具体问题：课堂存在什么问题？改革的出路在何方？实施的举措有哪些？接到问题的老师们自由组合成小组，展开了热烈地讨论，随后以各小组派出一位主讲人回答问题，一位“助教”板书关键词的方式进行总结。

敬本善老师组提出学生主动探究态度能力不足，要提高培养学生自主探究的能力意识和方法，就要从老师的教学意识和观念出发，引导学生自学探究制定方法；陈江丽老师组提出两个问题，一是学生的主动性不够；二是文科素养不够，改革出路是课堂以学生为主体，放手让学生做。举措是提醒老师让学生成为课堂主体并形成制度，加强阅读和探讨，做实书香校园，把学生推到前位，使教学更加有效；陈晓军老师组提出现阶段教育教学理念落后，没有把学生放在课堂的主体地位，主体主导错位，出路是改变理念，解放思想，认清角色，让学生成为主体，老师是课堂设计者、倾听者、辅助者并推进课堂发展，举措是先学后教，翻转课堂等多样性来符合课堂教学；丁锋老师组提出教学课堂功利化，更多的服务于考试，培养学生的长远素养欠缺，作业的重复低效训练过多，应改革作业内容，筛选经典试题，增加自主学习时间等等。

这种老师自下而上的提出问题，分析问题，从课堂开始解决问题的方式，激活了老师们思维，引发了热烈的讨论。

訾校长在总结发言中说到，从各位老师对问题的分析以及提出的举措建议来看，课堂改革是重中之重，是目前学校提升的核心问题。附中的办学方略是规范办校、质量立校、科研兴校、文化强校，只有通过课堂改革，才能实现努力创造适合每一位学生发展的教育的办学理念，才能做到以学生为主体实现适度宽松，严格到位，向45分钟课堂要效益的办学特色。最后，訾校长向老师们推荐了几本自己已经阅读和即将阅读的书籍，希望老师们捧起书本，聆听窗外，看见课堂，提笔反思，为了让每一位学生成为最好的自己，以学习共同体的方式设计课堂，开始静悄悄地革命。

改革课堂教学的号角已经吹响，坚守学习的本质，营造润泽的课堂，真正实现从育分到育人，是我们附中课堂改革的诗和远方，愿这一场有灵魂的革命，助力附中发展，再创辉煌！